Carlos Williamson aborda la paradoja de las humanidades en libro sobre la universidad
El rector de la Universidad San Sebastián participa con el ensayo “Las Humanidades y su vigencia en la Universidad” en Pensar la Universidad, publicación presentada en la Universidad del Desarrollo y que reúne nueve reflexiones sobre el sentido y los desafíos de la educación superior.
¿Qué entendemos hoy por universidad? Esa es la pregunta que atraviesa Pensar la Universidad, libro editado por las profesoras investigadoras de Faro UDD Jacqueline Dussaillant y María Paz Raveau, y presentado el viernes pasado en la Universidad del Desarrollo.
El lanzamiento convocó a académicos, investigadores y representantes del sistema de educación superior, en una jornada que abrió un espacio de conversación sobre las transformaciones que enfrenta actualmente la universidad chilena. La bienvenida estuvo a cargo de Federico Valdés, rector de la Universidad del Desarrollo, mientras que la presentación de la publicación estuvo a cargo de la subsecretaria de Educación Superior, Fernanda Valdés.
La actividad contó con la participación de los editores y autores del libro, entre ellos el rector de la Universidad San Sebastián, Carlos Williamson, quien contribuye con el ensayo “Las Humanidades y su vigencia en la Universidad”.
La publicación reúne nueve ensayos que abordan distintas dimensiones de la educación superior: desde los modelos universitarios clásicos y el lugar de las humanidades hasta la acreditación, la gratuidad, la diversidad institucional, el desarrollo y la organización del sistema universitario chileno.
Una mirada desde la economía hacia las humanidades
En su artículo, Carlos Williamson plantea que las profundas transformaciones tecnológicas que están modificando los procesos de enseñanza y aprendizaje hacen necesario detenerse a pensar en la universidad que viene.
“En el contexto de un fenómeno como la Inteligencia Artificial cuyos alcances en los procesos de enseñanza-aprendizaje aún no logramos dimensionar, así como en el de las nuevas tecnologías que desplazarán a los seres humanos de muchas funciones, creo muy propicio, que ‘pensemos la Universidad del futuro’”, reflexiona.
Su aproximación parte, además, de una paradoja que el propio rector reconoce desde las primeras líneas de su texto: su formación como economista y su decisión de abordar la universidad desde el ámbito de las humanidades.
La reflexión se inserta en la discusión que propone el libro, que busca volver sobre preguntas que suelen quedar desplazadas por las urgencias de la agenda de educación superior: cuál es el propósito de la universidad, qué la define y frente a quién responde.
Nueve miradas para pensar la universidad
Pensar la Universidad reúne nueve ensayos escritos por académicos y especialistas de distintas áreas. Junto al texto de Carlos Williamson, la publicación incluye trabajos de José Joaquín Brunner; Pablo Celis; Roberto Mayorga; Pedro Villarino y Jorge Cordero; María Ignacia Arellano, Andrea Mackenney y Ernesto Silva; Cristián Larroulet; Claudio Sapelli y Patricio Órdenes; y Loreto Bravo.
Los autores abordan temas que van desde los modelos clásicos de universidad y la vigencia del pensamiento de Jorge Millas hasta la acreditación, la gratuidad, el mercado de la educación superior y las transformaciones que experimenta el sistema universitario chileno.
Durante el lanzamiento también estuvieron presentes Eugenio Guzmán, decano de la Facultad de Gobierno UDD; Mauricio Bravo, vicedecano de Educación UDD; Roberto Mayorga, director del Departamento de Derecho Económico de la Universidad San Sebastián; y representantes de la Subsecretaría de Educación Superior, el Ministerio de Hacienda, la Embajada de la República de Corea en Chile y Faro UDD, entre otros asistentes.
En este contexto, la participación de Carlos Williamson pone las humanidades en el centro de una conversación especialmente vigente: cómo pensar la universidad del futuro en un escenario en que la inteligencia artificial y las nuevas tecnologías transforman cada vez más rápidamente la manera en que se produce, transmite y utiliza el conocimiento.
Más allá de las transformaciones que experimentará la educación superior, Pensar la Universidad propone volver a una pregunta fundamental: qué entendemos por universidad y cuál es el sentido que queremos darle en el futuro.