USS fortalece la formación médica con proyecto de salud intercultural
Iniciativa de Vinculación con el Medio Formando puentes en salud intercultural busca fortalecer las competencias interculturales de los futuros médicos y contribuir al desarrollo de una atención de salud más inclusiva y culturalmente pertinente para personas pertenecientes a pueblos originarios y comunidades migrantes.
Con el objetivo de avanzar hacia una atención de salud más equitativa, inclusiva y culturalmente pertinente, la Universidad San Sebastián, a través de la carrera de Medicina de la sede Santiago, desarrolla el proyecto de Vinculación con el Medio (VcM) de continuidad Puentes en salud intercultural 2026, iniciativa realizada en conjunto con la Secretaría Regional Ministerial (Seremi) de Salud de la Región Metropolitana.
Por segundo año consecutivo, el proyecto busca fortalecer la incorporación del enfoque intercultural en la atención de salud mediante el trabajo colaborativo entre la academia y el sistema público de salud. Para ello, promueve el desarrollo de competencias interculturales en estudiantes de Medicina y genera instancias de transferencia de conocimientos dirigidas a funcionarios de la red asistencial, contribuyendo a una mejor comprensión de las necesidades y realidades de usuarios pertenecientes a pueblos originarios y personas migrantes.
Mónica Rodríguez Vargas, académica de la Facultad de Medicina de la USS, sede Santiago, y líder del proyecto, explica que la iniciativa busca acercar la formación médica a las realidades que enfrentan diariamente los equipos de salud. “A través de este trabajo conjunto buscamos fortalecer la incorporación del enfoque intercultural en la atención de salud, desarrollando competencias en nuestros estudiantes que les permita brindar una atención más inclusiva, pertinente y respetuosa de la diversidad cultural, contribuyendo además con la elaboración de material educativo con pertinencia intercultural, que quedará a disposición de ser utilizado por la red asistencial”.
Incorporación curricular
La iniciativa se desarrolla en el marco de la asignatura Salud de Pueblos Originarios y Migrantes, impartida en cuarto año de Medicina. A lo largo del semestre, los estudiantes participan en sesiones de expertos, procesos de investigación aplicada y diseño de material educativo con pertinencia intercultural, los cuales culminan con actividades de transferencia de conocimientos dirigidas a la red asistencial.
Los contenidos trabajados responden a necesidades identificadas conjuntamente con referentes técnicos de la Seremi de Salud, fortaleciendo la conexión entre la formación médica y los desafíos reales del territorio.
Al respecto, Gonzalo Peña, encargado del Programa Migración y Salud de la Seremi de Salud RM, señala que “implementar en la malla curricular esta asignatura propiciará que los futuros médicos tengan un enfoque intercultural incorporado, que les permitirá una atención respetuosa, de escucha, de comprensión ante personas que tienen otras pautas culturales, creencias, valores y formas de entender el proceso salud, enfermedad y curación. Implica también el primer paso para profundizar en las competencias interculturales tan necesarias para tender puentes ante barreras culturales y lingüísticas”.
Aprender desde la realidad
Como hito de cierre del proyecto, los estudiantes presentaron sus trabajos en una Feria de Salud Intercultural, que reunió a representantes de servicios de salud, atención primaria, hospitales y organizaciones sociales, donde compartieron materiales educativos orientados a apoyar el trabajo de la red asistencial y a fortalecer prácticas de atención más inclusivas, contribuyendo a disminuir barreras de acceso y favorecer una atención centrada en las personas y sus contextos socioculturales.
Para Camilo Bustos, interno de Medicina y ayudante de la asignatura, la iniciativa le permitió comprender la relevancia de incorporar estas competencias durante la formación médica. “En la práctica diaria atendemos a personas pertenecientes a pueblos originarios y a población migrante, por lo que comprender sus distintas cosmovisiones y formas de entender el proceso de salud y enfermedad resulta fundamental para brindar una atención más humana, respetuosa y centrada en las personas”, afirma.
Una mirada similar comparte Vicente Díaz, estudiante y ayudante de la asignatura, quien apunta que “el sistema de salud incluye cada vez más a poblaciones migrantes y pueblos originarios. Por tanto, contar con esta formación representa una ventaja y un aporte sustancial para nuestra preparación como futuros médicos, entregándonos herramientas para desarrollar una atención culturalmente pertinente”.
Miradas de la Medicina
Por su parte, Ignacia Osses, también ayudante del curso, enfatiza que la experiencia permite ampliar la mirada tradicional de la Medicina. “Los estudiantes comprenden que la salud no se trata solo de tratar enfermedades, sino también de entender e integrar distintas cosmovisiones. Ver cómo transforman esa reflexión en propuestas concretas para disminuir barreras culturales demuestra la contribución que tiene esta metodología en su formación”, comenta.
Desde la Seremi de Salud RM, María Francisca Collipal, referente de Salud y Pueblos Indígenas, destaca que “la principal contribución de esta iniciativa radica en incorporar competencias interculturales en la formación de estudiantes de Medicina, promoviendo el conocimiento de los pueblos indígenas, la pertinencia cultural y el diálogo entre distintos sistemas de conocimiento. La academia puede transformarse en un aliado estratégico para fortalecer las políticas públicas en salud y formar profesionales más sensibles a la diversidad cultural”, finaliza.