Académico de Embry Riddle realiza cátedra internacional en la USS Concepción
El Dr. Francisco Crespo, académico de la universidad estadounidense, participó en un seminario de matemática aplicada organizado por el Programa de Formación Pedagógica en la sede Concepción de la Universidad San Sebastián.
El Dr. Francisco Crespo, académico de Embry-Riddle Aeronautical University (Estados Unidos), presentó en Concepción la conferencia “Modeling and Analysis of Relative Equilibria in Multi-Body Gravitational Systems”, en el marco del Seminario en Matemática Aplicada realizada en la sede penquista de la USS.
La actividad convocó a estudiantes interesados en profundizar sus conocimientos en matemática aplicada, particularmente en áreas relacionadas con sistemas dinámicos y mecánica celeste. Durante la conferencia, el Dr. Crespo abordó el análisis de configuraciones gravitacionales complejas y explicó cómo determinados sistemas pueden mantener movimientos coordinados bajo condiciones específicas.
La presentación permitió acercar a los asistentes a aplicaciones concretas de la matemática en ámbitos científicos y tecnológicos, incluyendo el diseño de misiones espaciales y el estudio de trayectorias orbitales. Además, la instancia generó un espacio de intercambio académico en torno a los desafíos actuales de la investigación matemática a nivel internacional.
La directora de la Escuela de Educación Media y Programas de Formación Pedagógica, Yocelyn Parra, destacó que uno de los principales objetivos de la actividad fue “visibilizar la matemática aplicada que se desarrolla en contextos de investigación de alto nivel internacional, situándola en la frontera del conocimiento”. Asimismo, señaló que “el trabajo del Dr. Crespo se sitúa en áreas especializadas como la Mecánica Celeste y los Sistemas Dinámicos que amplían los límites del saber disciplinar y cuyos resultados tienen consecuencias reales y concretas”.
Matemática aplicada y formación docente
Respecto del impacto de la conferencia en la formación de los estudiantes, Parra explicó que este tipo de experiencias fortalece la conexión entre los contenidos disciplinares y sus aplicaciones reales. “Cuando los estudiantes ven que conceptos que han trabajado en su formación docente como cálculo, geometría, álgebra abstracta o sistemas dinámicos, son exactamente las herramientas que se emplean para calcular trayectorias de satélites o evaluar el riesgo de impacto de un asteroide, algo cambia en la manera de relacionarse con la disciplina”, indicó.
En esa línea, agregó que comprender el alcance práctico de la matemática tiene un efecto directo en los futuros procesos de enseñanza. “Un futuro profesor que entiende para qué sirve lo que enseña, lo enseña con más sentido y con mayor capacidad de motivar a sus propios estudiantes”, sostuvo.
Según explicó la directora del programa, se espera que estas iniciativas se consoliden como parte de la identidad académica de la carrera, fortaleciendo la vinculación con la comunidad matemática internacional y generando nuevas oportunidades de colaboración y redes de trabajo con investigadores extranjeros.
