CREAR realizó capacitación a docentes de Valdivia sobre cómo nivelar a los nuevos estudiantes
Académicos de las 14 carreras de la U. San Sebastián Sede Valdivia participaron de una jornada de capacitación perteneciente al programa de nivelación a estudiantes que posee el CREAR.
La USS Valdivia a través del Instituto CREAR realiza un programa de Nivelación en la asignatura de Química, Cálculo, Biología y Lectura y Escritura (LEA). Bajo este concepto se reunieron docentes de distintas facultades para realizar una jornada de Nivelación Académica 2016. La jornada se realizó durante dos días en el Campus Valdivia y contó con la presencia de académicos, directivos y profesionales de CREAR de Valdivia y Santiago.
En la Sede son 445 los estudiantes que participan del Programa, nueve carreras y 80 docentes incluyendo directivos. Lo que ayuda de forma significativa a disminuir la deserción y pasar sus asignaturas.
Para el nuevo año académico el proceso de nivelación se realizará del 22 de febrero al 4 de marzo. Siendo 10 días de clases intensivas, oportunidad para que los estudiantes adquieran conocimientos que les permitan afrontar sus asignaturas de manera correcta.
Nivelación a los estudiantes
El objetivo central de la actividad fue informar sobre el Programa del CREAR para los nuevos estudiantes que ingresan a la USS e indicar que realiza una ayuda efectiva y nivelación en Química, Cálculo, Biología y LEA.
Ante esto, la directora del Instituto CREAR en Valdivia, Ingrid Beyer, sostuvo que la importancia de la nivelación es entregar herramientas a los docentes y lineamiento con el fin de disminuir la distancia de la características iniciales de manejo disciplinario con que llegan los estudiantes a sus carreras, con la finalidad de poder insertarse académicamente en mejores condiciones y poder elevar el nivel que traen. La idea es que exista un acenso en las notas, lo que permite que la inserción académica sea óptima.
Por su parte la Directora de CREAR, Sonia Micin Carvallo, aseveró que el programa consiste en nivelar a los alumnos conceptualmente en ramos de alta complejidad que son los cursos que tienen más altas tasas de reprobación. “Estamos hablando de Química para todas las carreras de la salud, Cálculo para las carrera de ingeniería, Biología para las carreras que poseen ese ramo y Lectura y Escritura que se desarrolla para la carrera de Psicología”, explicó.
Respecto al diagnóstico previo que se realiza a los estudiantes, sostuvo que: “Cuando nosotros hacemos la caracterización de los estudiantes, lo hacemos en términos de variable sociodemográfica, nivel socio educativo, contexto familiar, mediciones que no podemos modificar. Luego están las habilidades cognitivas gruesas: verbal, numéricas, razonamiento lógico especial, que son habilidades que se modifican a mediano plazo”.
“Lo que se puede modificar durante el año y que es tremendamente influyente, son las estrategias de estudio y aprendizaje. Hay estudios, por ejemplo de la Universidad de Texas, que indican que un alumno que ha realizado un curso de estrategia de aprendizaje tiene cuatro veces de aprobar un curso disciplinar durante el semestre a diferencia que un alumno que no ha realizado el curso”, Manifestó la Directora.