“RAÍCES”: Proyecto estudiantil USS llegó al Congreso Mundial de Educación Médica
La Facultad de Medicina, a través del Centro de Educación Médica de la USS, expuso en AMEE 2025 el proyecto “RAÍCES”, una red de estudiantes que investigan en educación médica, impulsando innovación y mejoras curriculares en colaboración con sus docentes.
El Dr. Álvaro Herrera, director nacional de Educación Médica de la Facultad de Medicina de la Universidad San Sebastián (USS), representó a la institución en AMEE 2025, el congreso de educación médica más relevante del mundo, realizado en Barcelona, España. En la ocasión, presentó el proyecto “Red de Ayudantes de Investigación Comprometido/as con la Educación en Salud” (RAÍCES), iniciativa del Centro de Educación Médica de la USS que tiene como protagonistas a los estudiantes de la carrera.
El encuentro congregó a más de 4.000 académicos, investigadores y expertos de más de 90 países, consolidándose como un espacio de referencia mundial para compartir tendencias en formación en salud, que van desde la innovación curricular y el uso de nuevas tecnologías hasta los desafíos éticos y sociales de la enseñanza médica.
Innovación con liderazgo estudiantil
El Dr. Herrera destacó que “RAÍCES 1” alcanzó tres publicaciones en educación médica durante 2024, lo que permitió elaborar recomendaciones actualmente aplicadas en estudios cuasi experimentales en tres asignaturas del plan de estudios. La segunda fase, denominada “RAÍCES 2” y adjudicataria de un fondo CIES 2024, será presentada en octubre en el Congreso Latinoamericano y del Caribe de SoTL en Costa Rica, con el propósito de seguir fortaleciendo redes de colaboración regional.
La propuesta generó impacto positivo entre la comunidad internacional. Médicos educadores de distintas universidades valoraron la innovación de que sean los propios estudiantes quienes lideran investigaciones con capacidad real de transformar asignaturas y enriquecer la experiencia formativa. A través de la aplicación oficial del congreso, estudiantes de diversas instituciones se contactaron para explorar cómo sumarse a “RAÍCES”, mientras que académicos de otros países manifestaron interés en abrir nuevas líneas de cooperación, tanto en publicaciones conjuntas como en experiencias formativas compartidas.
Vitrina mundial
“Estar presentes en AMEE 2025 es un hito muy relevante. Este congreso es el principal espacio mundial donde se definen tendencias y estándares en educación médica. Para la Facultad de Medicina de la USS, significa que hemos alcanzado un nivel de madurez e innovación que nos permite dialogar de igual a igual con instituciones líderes”, destacó el Dr. Herrera, indicando que los avances de la USS se proyectan en áreas de alto impacto, como la incorporación responsable de inteligencia artificial, la investigación en docencia aplicada al currículo y el desarrollo de trayectorias formativas personalizadas.
Así, “RAÍCES” busca consolidar un cambio cultural en la docencia en salud. El proyecto no solo genera conocimiento útil para optimizar la docencia, sino que también forma profesionales capaces de impactar en su entorno con innovación, ética y responsabilidad social”, agregó el Dr, Herrera.
El futuro de RAÍCES”
Con una visión de largo plazo, “RAÍCES” aspira a consolidarse como un programa oficial en todas las carreras de la salud de la USS, con proyección a expandirse a otras facultades y transformarse en un pilar del ecosistema de innovación educativa de la universidad. En el plano internacional, busca posicionarse como referente latinoamericano en investigación en docencia, contribuyendo a la circulación de buenas prácticas y al fortalecimiento de la formación médica en la región.
“Su impacto radica en su capacidad de transformar la experiencia formativa en todos sus niveles. Cada proyecto investigativo se traduce en aprendizajes colectivos, tanto para estudiantes como para docentes, que enriquecen la manera en que enseñamos y aprendemos medicina. Así se instala una cultura de mejora continua, donde la calidad de la enseñanza no depende solo de ajustes curriculares, sino del compromiso de una comunidad académica que investiga, reflexiona y actúa para formar mejores profesionales de la salud”, concluyó el Dr. Herrera.