Universidad San Sebastián fortalece la educación insular en Chiloé
El proyecto Colaborativo de Vinculación con el Medio “Islas del saber en Chiloé: aprendizajes navegables”, liderado por la carrera de Educación Parvularia de la sede De la Patagonia, busca mejorar la calidad educativa en escuelas rurales e insulares, promoviendo aprendizajes con identidad territorial y pertinencia cultural.
La Universidad San Sebastián, sede De la Patagonia, desarrolla el Proyecto Colaborativo de Vinculación con el Medio (VcM) “Islas del saber en Chiloé: aprendizajes navegables”, liderado por la carrera de Educación Parvularia, prosecución de estudios y que busca mejorar la calidad de la educación inicial y básica, en ocho establecimientos de las comunas de Quemchi y Quinchao, aportando al fortalecimiento de la educación en zonas rurales e insulares de la provincia.
A bordo del velero-escuela Centinela I, de la USS, parte del equipo del proyecto visitó las escuelas rurales: Bordemar, de isla de Mechuque; Archipiélago, de isla de Añihue; Cheñiao, en islas Chauques; La Capilla, de isla Cahuach; y Metahue y Ostricultura, ambas de isla Apiao.
El proyecto, que beneficia de manera directa a más de 60 niños y niñas, además de 25 educadoras y equipos pedagógicos de escuelas insulares, busca favorecer el desarrollo de habilidades lingüísticas en niños y niñas, a través de la interacción con materiales didácticos diseñados con pertinencia cultural, social y territorial, que elaboró de manera colaborativa entre estudiantes y docentes de las carreras de Educación Parvularia y Educación Diferencial programa prosecución de estudios, y Medicina Veterinaria.
Así también, el proyecto apuesta por fortalecer las competencias de educadoras y docentes por medio de capacitaciones y entrega de recursos educativos enfocadas a propiciar mejores interacciones educativas y potenciar su liderazgo pedagógico impactando en aprendizajes significativos y contextualizados de niños y niñas, favoreciendo a su vez, una positiva trayectoria educativa.
Recursos educativos
“Este proyecto destaca por su enfoque territorial y contribución al vínculo entre universidad, escuela y comunidad, aportando a la mejora educativa de niños, educadoras, docentes y estudiantes por medio de capacitaciones y la utilización de recursos educativos contextualizados y pertinentes, que busca fortalecer y valorar la identidad cultural del archipiélago como parte esencial del aprendizaje”, explica Marcela Gallardo, directora de carrera de Educación Parvularia en la USS, sede De la Patagonia y líder del proyecto.
En ese sentido, Juan Millaquén, estudiante de la escuela rural La Capilla, de Isla Cahuach, señala que “me gusta la lengua indígena. Para mí es importante saberla, porque es de nuestras raíces, de nuestros ancestros que estuvieron aquí, viviendo en la isla”.
“El impacto es que relacionan los contenidos con su territorio, con su base ancestral, con su familiaridad cotidiana. Esta educación con base territorial y pertinencia de identidad hace que un contenido no sea algo ajeno y extraño, propuesto a nivel central, por ejemplo”, agrega al respecto, Danny Leviñanco, profesora de la misma Escuela.
Material y capacitación
El proyecto comprende la entrega de recursos educativos y didácticos, diseñados y elaborados específicamente para las necesidades y cultura de las comunidades de Chiloé, los que fueron elaborados por los estudiantes de la USS:
- 🧚♂️ Educación Parvularia creó cápsulas de microcuentos navegables, juegos digitales, instrumentos evaluativos formativos, compendios pedagógicos y recursos educativos con foco en la estimulación del lenguaje y propuestas educativas para favorecer trayectorias educativas.
- 🦊 Medicina Veterinaria aportó infografías para la identificación y cuidado de la fauna silvestre de Chiloé.
- 🔎 Pedagogía en Educación Diferencial proporcionó materiales educativos focalizados al desarrollo de habilidad de conciencia fonológica.
“Todo ha sido una gran experiencia, llena de aprendizajes y en donde reafirmo la vocación de trabajar con los niños, el gusto por la pedagogía y el querer enseñar”, apunta Pamela Ojeda, estudiante de Educación Diferencial Advance.
Por su parte, Stephanie Gallardo, estudiante de Educación Parvularia, puntualiza que “nuestro proyecto tiene un foco en la pertenencia territorial de nuestros niños y niñas aquí, en Chiloé, donde realizamos actividades que relevan características y valores a su cultura”.